1. 告訴學生我們要去認識校園中的樹朋友。並且將「他」介紹給其他人認識。 請大家一起動動金頭腦，擬定好玩的有意義的計劃，實踐我們的夢想。

2. 讓孩子想想看可以用哪些方法來認識校園中的樹？（師：將小朋友所想出的 各種方法寫在黑板上，並進一步討論乙小朋友的能力而言，可行的方法有哪 些？

3. 請小朋友想想看在我們認識「校園的樹」過程中，我們可以使用哪些方式將 我們所認識的樹也介紹給其他的人認識。

4. 討論如何使我們的計劃產生有意義的活動，讓大家都能一起來愛護樹？

5. 討論與計劃相關的事項如：時間、地點、人員、準備事項等。

6. 將討論的內容擬定成一個初步的行動計劃，逐步付諸實行。

7. 在計劃實施的過程中，不斷的檢討、修正，匯集大家的智慧找出可行的方法。

1. 教師在與學生討論行動計劃的過程中，可以先考量整學期中，有多少時間可 以用來從事這個行動計劃。或是有哪些課程內容及學校例行的活動可以跟這 個活動結合。

2. 本單元活動設計的目的是預留許多的空間與彈性，讓各校師生可依其校園中 的樹所具有的特色，及所處的環境，配合師生所關切的主題及能力時間，共 同討論規劃出可行的計劃。因此教師在活動中著重於扮演一個引導者及協助 者的角色。整個過程中，教師必須表現出自己的熱誠，試圖激發出小朋友的 想像力、創造力、行動力，期盼能藉由交師的引導營造出一個可行又期待的 夢想，經由逐步實施計劃的過程中，讓孩子去體會到自己是有能力的，可以 改變一些事及做出一些有意義的事，並從中獲得成就感與信心，且對整體環境有所助益。

3. 鼓勵及協助學生，在參與的過程中將各種資料（觀察紀錄的內容、相片、心 得感想）蒐集齊全，於計劃完成後匯集整理成一篇報告，或設計成一本圖畫 書，並進一步舉辦發表會，交師亦可將此成果列為本活動的評量項目之一。

1. 本教材中與樹有關的遊戲。

2. 創作一本與樹有關的童話或圖畫書。

3. 我們可以幫校園中的樹解決哪些問題。

（一）認識校園中的樹可能的方式有：

1. 親近「他」、觀察「他」、紀錄「他」。

2. 為樹做一張身分證。

3. 為樹寫生活筆記

4. 畫一張校園中樹木分布的地圖。

5. 我們可以瞭解樹的哪些？

紀錄時別忘了寫上重要的日期及時間

（1） 樹的位置： ◎這棵樹位於校園中的哪裡？

（2） 樹的外型： ◎高？矮？胖？瘦？三角形？圓形？橢圓形？

（3） 樹的高度： ◎ 請一位朋友幫忙，並記下他的身高 ◎ 請他站在樹下。 ◎ 一手握筆，另一手拿棍子往前伸直，並與地面平行。將棍子對準朋友的 頭頂，然後在棍子上與朋友的腳對其的地方，用鉛筆做記號。 ◎ 站在原處，將棍子往上舉，直到棍子頂端與樹頂齊。在棍子與樹底處齊 的地方做上記號。 ◎ 棍子的兩個記號便是指：樹高為朋友身高的幾倍。如此便可以算出樹 高。 ◎ 假設是10倍，若朋友的身高為150公分，那樹高大約是15公尺。

（4） 樹的年齡： ◎ 算法一：樹圍÷2.5（溫帶區樹木每年大約增加2.5公分的樹圍） ◎ 算法二：以枝條估算樹枝。算一算枝節數，就能約略知道樹的年紀。（有 脫落的部分也要算進去） ◎ 其他估算法：側枝分枝愈多，年紀愈大；枝幹綠色部分愈多，愈年輕

（5） 樹幹部分： ◎ 用手摸摸樹皮，感覺如何？ ◎ 拓印樹皮：將畫紙壓在樹幹上，用蠟筆將樹皮拓印下來。 ◎ 在樹幹下聞聞看有什麼香味？ ◎ 是否有動物在樹上或樹下活動？ ◎ 是否有植物附著在樹幹上？ ◎ 樹幹有沒有被啄過的痕跡？ ◎ 樹幹上有沒有傷口？ ◎ 可以看到樹幹？氣根？支柱根嗎？ ◎ 經過一年之後樹有長高嗎？

（6） 樹枝部分： ◎ 是否有鳥巢、蜂窩、蟻窩？ ◎ 是否有動物在上面活動？

（7） 樹葉部分： ◎ 有落葉嗎？還是常綠？ ◎ 何時葉片會完全脫落？ ◎ 何時長新芽？ ◎ 何時新芽會抽出嫩芽？ ◎ 葉子會變紅嗎？何時變紅？ ◎ 一片葉子的壽命有多長？ ◎ 葉子的形狀？大小？邊緣有無鋸齒？ ◎ 葉子的質感如何？顏色？ ◎ 葉脈的走向如何？ ◎ 是單葉？還是複葉？ ◎ 葉片在枝條上的排列方式？（對生、互生、輪生） ◎ 葉片上是否有洞？

（8） 開花時： ◎ 何時看到花苞（花芽）？何時初開？何時盛開？何時開始凋落？何時完 全凋謝？ ◎ 花的構造如何？雌花？雄花？雌雄同花？ ◎ 花的顏色？花瓣有幾瓣？ ◎ 花有什麼味道？ ◎ 花上有哪些動物在活動？牠們在做什麼事？

（9） 結果時： ◎ 何時結小果？什麼顏色？ ◎ 何時果實成熟？什麼顏色？ ◎ 有哪些動物會去吃這些果實？ ◎ 果實裡面有沒住著小動物？ ◎ 人可以吃嗎？味道如何？

（10） 樹的鄰居： ◎ 這棵樹的附近還有哪些樹？ ◎ 樹底下有沒有小樹苗？跟這棵大樹同種嗎？ ◎ 樹底下還有哪些植物在生長？ ◎ 有沒有動物在樹底下活動？ ◎ 這棵樹的旁邊還有哪些樹？ ◎ 在這棵樹下可以做哪些活動？ ◎ 你會爬樹嗎？

（11） 心情筆記： ◎ 每次來看「他」時有什麼心情？ ◎ 我會跟樹說什麼悄悄話？ ◎ 樹好像在說些什麼？ ◎ 除了人以外，還有誰會跟樹說話？

（二）如何介紹校園中的樹給別人認識：

1. 舉辦校園樹的解說活動。

2. 舉辦與樹有關的遊戲。

3. 開闢專欄介紹校園中的樹，並舉辦有獎徵答活動。

4. 替校園中的樹作一張身分證。

5. 校樹的選拔活動。